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          声明:

          • 最新 冠状病毒更新 - 2020年3月12日  点击这里

          • Y耳9父母和引导的途径晚上周三2020年3月18日下午四点20分 - 下午6时50分。 点击这里 详细内容
          • NCS家长会3月16日 6-7pm在PA1(演讲厅)为今年的家长11名学生报名曾经或仍想报名去了NCS计划今年夏天

          英语

          我们做什么?

          我们的简历是植根于开发核心阅读和写作能力。 KS3和KS4学生都有自己的教训,致力于阅读快感的一部分;注意到ESTA的形式,无论是阅读范围快感小说文本阅读的设置KS3或文学文本中KS4。在这两种情况下,学生都可以从事与整个文本预计他们将分析它之前。阅读的乐趣是我们的阅读作为研究表明学生,大部分都与读取时为低风险和老师的带领下参与报价的一个关键要素。

          我们是我们7年学生简历的骄傲,让Y7-Y13与各种文本和技能的从事开发横跨7年。学生们质疑在所有年份的知识和技能在整个被平衡。

          英语报价在该学院是一场德比沼地我们学校的“真正价值的方式我们一起成功“,我们力求使各种能力的学生蓬勃发展在他们的学习环境。我们的学生设置是基于综合能力作为研究显示这种模式是提高学生的学习成绩和享受的最有效的方法之一。我们强烈地感受到学生应该拉长,并在各级挑战,以确保他们能够实现自己的个人最好成绩。在这些设置确保我们学生的所有群体都通过简历,最重要的照顾,我们必须确保我们以提升学生学习的所有障碍在我们的力量。

          最终,所有我们的学生的简历允许进行从ks2-3的平稳过渡。然后,我们将继续发展和加强知识和技能,以准备学生终身的野心。我们的资历开拓机会的数组,我们的意图是明确的:我们希望我们的学生要热情,灿烂而制得。

          我们该怎么做呢?

          我们的简历是一个深思熟虑的旅程,使学生能够访问在所有核心要素。学生有广泛的阅读和学习的机会,以便有通过所有运行多年的共同线程的所有方案写。

          是及时和严格的评估和教训是针对支持学生们在战略上取得最好的结果,他们可以。为确保一致性,我们有工作的定期审查和更新方案的银行,以确保它们总是在符合要求的挑战,以及支持特定学生的需要。

          通过写技能,确保练了一个星期1小时实现从Y7-Y13核心,我们的写作技巧。这时候坐在学习,以确保始终注重学生发展他们的书面工作安排,流畅性和语法准确性的重要性所有计划并肩作战。除了支持学生与他们的非小说和小说的写作技巧,这种“书写时间”增强了它们在其他地区工作的连贯性使简历和学生表达自己的思想有了更清晰和成熟。以及建模最佳实践来发展这些技能,我们努力我们自己热爱写作模式,以促进我们埃斯特学生。

          无论是在阅读和写作的经验教训,我们为自己和同行评估的机会。难道我们制定了战略,以便能够有效地提供反馈给学生;确保ESTA他们熟悉的成功标准和执行中有定期的实践,进一步嵌入如何将他们达到目标的最具挑战性的评估的理解。同时教师定期提供口头和书面反馈,其中学生做出反应,以支持他们的进步和保持一个有效的对话。 

          为什么这样做呢?

          我们是在一个非常注重教学和学习盘踞继续和持续的学术成果的旅程。我们有信心的意图我们的课程,并不断检讨我们的报价继续确保它满足所有学生的需求。

          审议工作,其他形式的一起让我们检讨课程进行必要的修改,以进一步发展所涉及的技能和知识的深度。的影响,支持我们集中发展以有意义的方式,我们用我们的影响数据一起的工作人员和学生的声音来评价我们的课程的有效性。当需要时,调整是必要做出保证我们课程的意图和执行对准有了它需要做出的影响。

          我们提供了一个以学生为中心curriculum-不断评估IT-的影响,以确保学生离开我们的知识和技能的丰富和丰富的经验,这将成为他们的下一个步骤是必不可少的。我们恢复的影响超出了统计,我们将继续推动各地的简历专业的话语,以确保我们始终以学生为中心。

           

           

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