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          声明:

          数学

          意图

          数学教师致力于确保我们的年轻学习者不仅成功在足球皇冠app - 澳门皇冠手机版下载,但完全,预备在未来的学业和就业机会,繁荣。

          我们的简历的目的是促进:

          • 自信,应变能力和流利的数学知识
          • 培养数学技能解决问题的上下文
          • 制定理性和理解,以解决方法论的方式解决问题
          • 有机会独立工作和与他人合作
          • 数学和相关事业的热情

           支持我们的课程,我们通过我们的四个值了很大的启发:

           成就: 提高之间实现我们的学生,掌握方法已经-被嵌入到我们的实践中有效。学生通过学习了解非常深入每个主题开发他们的流畅性和数学概念。为他们的学习新发现的升值,这导致了显着进步,你减少需要重新访问在以后的主题前级。   

          心愿: 推动我们掌握的方法,数学教师继续投资于“成长心态”的做法。意识形态ESTA旨在通过他们的应变能力成长为新的数学概念,以提高学生的自尊心和学习。教师创建的好评,高水平的期望和机会进行合作与同行的环境。

           很高的期望: 我们将继续推动建立和维护我们的程序和过程在整个学年。以积极的环境中学习和教学中心,我们确保所有的学生有效地迎接挑战,分化,独立性和响应反馈。

           社区: 作为学院委托的一部分提供了优质的机遇,以保证我们的实践,观察和份额的战略合作也进一步丰富了我们的所有学生的学习体验。除了这个,我们已经成功地安装了强有力的合作伙伴提供的外部,如劳斯莱斯和buildbase与学生的愿望,就业机会,素养和工作经验的支持。

           履行

          履行承诺,以早期和潜能的学生在教师是由一些利益相关者的支持。开始,教师领导经常协助随着教学与学习策略提供有效的数据资源,并强调我们的学生中发展领域。继此,高层领导提供机会,对全体教员在持续专业发展课程参加,重点明确对学生的进展和成就。

           以确保我们的学生的整体学习经验,数学教师定期求值四个​​关键领域:教学,评估,跟踪和干预。

           教学: 当提供我们的工作计划在九月,我们继续鼓励有教员的所有成员都部署了一系列的教学风格成功吸引所有学生。它一直保持重要的教训包括每一个重要原则,如: 

          • 寄予厚望学生参与
          • 通过建模和质疑教学的深度
          • 适应和分化挑战所有的能力
          • 的发展机遇弹性,工作或作为一个独立团队的一部分
          • 经常使用的鼓励,激励和好评
          • 及时响应我们的知识评估表(KAS)和纠正教学(WIN)的教训。
          • 功课挂一节课的保留或延长 

          评估: 在整个学年,所有关键阶段的学生接受频繁的机会来展示他们的学习。从在课堂上形成性评价此范围可以在每个学期结束总结性评估。是一家大型注重保留和数学放在应用程序,重要的是要看到的掌握方法的有效性和我们的学生可衔接,确保他们的回答在一个方法论的方式。 

          跟踪: 成功地支持我们的学生,长期跟踪系统,被嵌入的数学教师。通常学生是数据所评估的评估他们的进步,这是定期教师和学生之间传递。创建之中我们伟大的学生ESTA所有权,在他们在发展积极参与,并承诺所需要的干预。家长/监护人定期更新他们的孩子的学习进度,并支持视力大大我们必须确保他们的潜力得以实现。

           赫加蒂数学 


          赫加蒂数学学生指南       

          赫加蒂数学家长指南           

          赫加蒂视频数学号码列表

           


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