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          数学

          意图

          数学教师致力于确保我们的青少年学生不仅在足球皇冠app - 澳门皇冠手机版下载成功,但完全,预备在今后的学习机会和就业繁荣。

          我们的课程旨在促进:

          • 自信,应变能力和流利的数学知识
          • 发展数学技能解决问题的上下文
          • 发展的原因和理解,以解决方法论的方式解决问题
          • 机会独立或与他人合作工作
          • 数学和相关事业的热情

           支持我们的课程,我们已经得到了很大的由我们四个值的启发:

           成就: 以升高之间实现我们的学生,掌握方法已经有效地嵌入到我们的实践。学生发展数学的流畅度和在大深度研究每一个主题理解概念。为他们的学习新发现的升值,这导致了显着进步,降低了需要重新访问前的主题在后面的阶段。   

          心愿: 推动我们掌握的方法,数学教师继续投资于“成长心态”的做法。这种意识形态的目的是通过他们的应变能力成长为新的数学概念,以提高学生的自尊心和学习。教师创建的好评,高水平的期望和机会的环境与他们的同事协作。

           很高的期望: 我们将继续推动建立和整个学年坚持我们的程序和手续。以积极的环境中的教学和学习中心,我们将确保所有的学生有效地迎接挑战,分化,独立性和响应反馈。

           社区: 作为学院委托的一部分提供了机会,以品质保证我们的实践,观察和共享的战略合作是进一步丰富我们的所有学生的学习体验。除了这一点,我们已经成功地安装了强有力的伙伴关系与外部提供,如劳斯莱斯和buildbase与学生的愿望,就业机会,素养和工作经验的支持。

           履行

          履行我们的学生中早期的承诺和潜能,教师由多个利益相关方的支持。开始,教师领导定期与教学和学习策略协助,提供有效的资源和数据,以突出我们的学生中发展领域。进一步对此,高层领导提供教师参加继续专业发展课程,重点明确对学生的进展和成就的机会。

           以确保我们的学生的整体学习经验,数学教师定期评估四个关键领域:教学,评估,跟踪和干预。

           教学和学习: 提供我们的工作设置方案时,我们继续鼓励教师的所有成员部署了一系列的教学风格成功吸引所有学生的。它一直保持重要的是,每节课包括的主要原则,如: 

          • 寄予厚望学生参与
          • 通过提问和建模教学的深度
          • 挑战和分化,以适应所有的能力
          • 机会独立或作为团队的一部分开发弹性,工作
          • 经常使用的鼓励,激励和好评
          • 时间对我们的知识评估表(KAS)和纠正教学(WIN)的教训回应。
          • 功课挂一节课的保留或延长 

          评估: 整个学年,所有关键阶段的学生获得展示自己的学习经常有机会。从在课堂上形成性评价此范围可以在每个期限结束总结性评估。一个大的重点放在保持和计算应用,因为它看到了掌握方法的有效性,并确保我们的学生能够表达其答案的方法方式是很重要的。 

          跟踪: 成功地支持我们的学生,长期跟踪系统已经嵌入了数学学院内。学生的数据被频繁进行评估,以评估他们的进步,这是定期教师和学生之间的交流。这造成我们之间的学生很大的所有权,因为他们积极参与他们的进展,并承诺所需要的干预。家长/监护人定期更新他们的孩子的进步和大力支持,我们必须确保自己的潜能,实现愿景。

           赫加蒂数学 


          赫加蒂数学学生指南       

          赫加蒂数学家长指南           

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